新愛的教育2
春風化雨的美麗、動人故事

愈是老師不喜歡的孩子，愈需要關愛與疼惜啊！
老師，就像是一塊「浮木」，
讓失意無援的孩子，拉靠一把！
▼ 內容簡介
繼《新愛的教育》得到熱烈迴響之後，高手作家戴晨志在本書中，繼續以倪美英老師與學生之間的溫馨交流及發生在學校裡的各種小故事，呈現溫暖動人的校園生活與師生情誼，從中也可見到倪老師春風化雨、獻身教育的仁愛情懷。在每個故事之後，也同樣增加了「戴老師小講台」和「啟示」，由戴晨志從擅長的溝通藝術與勵志主張出發，針對故事內容作進一步的闡釋與分享，讓我們延伸感動的情緒，也得到更多的體會與學習。
▼ 精采摘錄
老師，就是浮木，讓無助的孩子拉靠一把；老師，就是明燈，讓孩子看見前進的方向！──老師，我像一隻螞蟻，爬到妳面前…
孩子從頭到腳，都是新的，都需要老師、父母用溫柔來澆灌他、愛撫他；尤其看到孩子怪異的行為時，更要用「寬容的態度」去對待他，因為－「愈是老師不喜歡的學生，愈需要關愛和疼惜啊！」──我只希望陪伴媽媽，一起到老！
大人們常被「世俗化」，以為花很多錢買道具、教具、或設備，就一定可以提高學習效率；可是，有些創意，是不需要花錢的，有些極吸引孩子們學習的點子，是廉價或免費的……──現在，兒童樂透開獎啦！
「你一定可以做個了不起的人！」-因著「愛的指引」，讓他充滿希望！
◎文／戴晨志
有一個國中校長說，他從小父母雙亡，靠著祖母住在偏遠鄉下生活。小時候，他真的很窮，常打著赤腳上學；每天下了課，沒有爸爸、媽媽管，就和鄰居的小孩一起爬樹、玩紙牌、抓蟋蟀、或趴在地上玩彈珠……作業也常沒寫完。

說真的，一個沒人管的鄉下小孩，每天都玩得小臉髒兮兮的，直到太陽下山，哪知道什麼生命目標？他從來沒有上過什麼安親班、珠算班、才藝班，更沒有上過什麼游泳課、英文班……

一天，班上女老師說要來家庭訪問，這孩子真有「一千萬個不願意」，因為他家很窮、很髒、很小，所以他就推拖說：「老師，我祖母在生病……」「老師，我家很遠，妳不用來了！」「老師，我祖母不會說國語……」

可是，不管這孩子怎麼推辭，這女老師還是堅持前往孩子的家。後來，這孩子實在沒辦法，只好硬著頭皮，帶老師回家；可是，一到了破舊「土角厝」的家，他不敢陪老師進去，只躲在外面茅屋廁所旁，偷聽老師跟阿嬤在說什麼？

阿嬤年紀大了，眼睛也看不太清楚，只拿著小椅子給老師坐。這時，老師用台語和祖母聊天，然後又說：「阿嬤，妳這個孫仔阿明，很乖、很聰明，他以後一定可以做一個了不起的人！」

這孩子躲在屋外，聽到老師這麼一講，嚇了一跳--「老師居然向阿嬤說，我以後一定可以做一個了不起的人！」

這句話，在孩子的心中，深深種下了「信念」，也不斷地加持他、護持他，讓他後來不斷唸書、進修、當老師，後來，更當上國中校長。

所以，這國中校長說，不管孩子家裡多遠、多窮，老師都要到孩子的家裡做「家庭訪問」；而且，只要老師對家長和孩子多說些正面激勵的話，都會種下「信念」，鼓舞著孩子走向光明之路！

也有一女大學生小禪說，她在高中時，成績很差，前兩次月考，都考了全班最後一名！不過，導師並未因此而看不起她、輕視她；後來，老師發現她作文不錯，週記也寫得很好，所以常當著全班同學的面，朗讀這女孩的作文給全班學生聽！有些同學不禁懷疑，小禪的成績那麼差，老師幹嘛唸她的文章給大家聽？可是，老師說：「小禪的作文寫得真的很好，大家都可以互相觀摩、學習！」

就因為老師的這份心、這份愛，讓功課不好的小禪，勇敢接下校刊總編輯，也參加校外編採營，最後甄試考上大學。

在親師會中，許多家長常聚在一起，但絕大部份家長都在抱怨--「我的孩子好壞、很不聽話、很愛搗蛋、成績不好……」，一個「親師會」，幾乎變成「抱怨會」！可是，難道孩子沒有優點值得稱讚嗎？老師和家長，是不是只常看到孩子的缺點，而沒看見他的優點呢？

有時，咱們的孩子或許會問：「媽，妳為什麼每天都在生氣？妳怎麼不看看我的優點？」「爸、媽，為什麼你們的意見永遠都是對的？」我甚至聽過一父親說：「每次我太太幫女兒複習英文、數學時，就是在破壞她們母女感情的時候！」因為，媽媽總是罵女兒││這麼笨，教妳那麼多次，妳還不會！

可是，女兒被媽媽罵怕了，她知道自己成績不好，只能卑微地說：「媽，請妳不要再罵我了好不好？我英文、數學不好，可是，我也有其他好的啊！媽，妳知道嗎，只要妳一開口要罵我，妳的臉和音調都變了……」

大約四年前，劉炯朗教授在美國南伊利諾大學擔任副校長；當他應聘回國接任清華大學校長後不久，即發生轟動全國的清大研究生命案--清華女研究生洪曉慧，為了爭奪男朋友，而把情敵（女同學）殺害了！

當時，劉炯朗校長剛接任，對於洪女殘忍、冷血、無情的手法，在全國皆曰可殺的情況下，劉校長並無苛責，只是親自前往監獄探監，使得一直對偵訊冷漠無悔的洪女，一見到仁慈白髮的校長，立即痛哭失聲、真心悔過！

四年後，劉炯朗校長屆齡退休；他在退休前夕，靜靜地，沒有通知任何媒體，獨自一人，滿頭白髮，像個學生般地「背了一袋書」，前往高雄監獄，去探望已坐監四年的學生洪曉慧！在全國媒體已淡忘此命案之時，劉校長卻一直深深惦念著因一時氣憤、失手殺人、正在監牢中服刑的孩子；甚至，以實際行動，給受挫、孤單的孩子鼓勵、打氣！

教育，是真心無私的付出與對待！
教育，是在溺水、載浮載沉的孩子身旁，當一塊浮木，讓他抓靠！
教育，是在孩子孤苦無援時給他「愛的指引」，讓他「充滿希望、不再絕望」！
（註：本書中所有故事人名，為保護當事人，皆以「假名」代之，如有雷同，純屬巧合。）
老師，我像一隻螞蟻，爬到妳面前…
拿起電話，給辛苦的老師打打氣吧！
每次教新班級時，我都會叫孩子們記下我的電話號碼，讓孩子們在有需要時，能隨時找到幫助。一次，我接三年級，剛開學後的一個星期日，我在高雄家裡，接到秀霞打來的電話：「老師，我和弟弟現在在嘉義啦……我媽媽不見了啦……」「妳怎麼會跑到嘉義去呢？」我問。

「我媽說她要帶我和弟弟到嘉義來玩，我們到了嘉義，她買了一些東西給我們吃，然而說要去找一下朋友，馬上回來；可是，從早上十點到現在下午三點了，她都沒有回來……老師，我該怎麼辦？」秀霞哭著說道。

「妳別急、別哭，妳現在在哪裡？」「我在嘉義火車站啦……我和弟弟從早上到現在，都一直在火車站門口蹲著，我們已經蹲了好久了！」掛上電話，我立刻搭火車，趕到嘉義；一見到秀霞，她就「哇……」大哭了起來。只見她左手拎著一袋麵包、飲料，右手牽著五歲弟弟的手，哭泣地說：「老師，我媽媽不要我們了啦！」

「怎麼會呢？媽媽可能一下子就回來了！」

「不會啦，我媽不會回來了啦！最近幾天，我爸媽吵架吵得很兇，他們說要離婚，他們都不想要我們……早上媽媽還跟我說：『媽對不起妳！』叫我要好好照顧弟弟！」

聽秀霞這麼說，我想，她們姊弟大概真的被媽媽遺棄了！可是，天下怎麼會有如此狠心的媽媽，不要自己的小孩，硬是把小孩丟在火車站？

此時，秀霞的弟弟苦著小臉，站在一旁說：「老師，我們是螞蟻啦！」

「怎麼說你是螞蟻呢？」我不解地問。

這時，秀霞搶著回答說：「是這樣啦，剛才弟弟一直哭著要找媽媽，可是就是找不到，所以我就告訴他說：我們大概被媽媽『放生』了！可是我弟聽不懂，問我說：『姊，什麼是放生？』我就說：『就像我們看到一隻螞蟻，想抓牠、踩牠，又覺得牠很可憐，就把牠放了，這就叫放生。』」

「對啦，老師，我們被我爸媽放生了，我們就是螞蟻啦！」弟弟嘟著嘴說著。

在帶秀霞姊弟吃完飯後，我們回到高雄。我先安排他們姊弟住在我家，也試著聯絡他們爸媽，可是一直找不到人，後來，房東說，他們大人都搬走了，沒有回來！

唉，怎麼辦？我家不大，夫妻也都在上班，無法長期照料秀霞姊弟的食宿。當時，我很笨、沒經驗，我並沒有報警，也不知向社會局報案，只知秀霞是我的學生，我理應照顧她們。

幾天後，我發現家裡附近有一家私人育幼院。真是天助我也，育幼院的汪院長很仁慈，一口就答應願意收留秀霞姊弟！可是，當我帶著秀霞姊弟，走上窄窄、濕暗的樓梯時，才知道，這育幼院是頂樓加蓋的簡陋建築，裡面放著一排排的嬰兒床；院長嘆息說：「唉，很多媽媽把嬰兒丟在菜市場，或放在育幼院門口，什麼都不管，就走了！……怎麼辦呢？我們社會上總要有人來照顧這些棄嬰長大呀！」

　　 時間一天天過去，我很意外，因秀霞和弟弟都很乖，也很聽話地住在育幼院。不過，我發現，下課時，秀霞很少出去玩，她常一個人坐著，茫然地看著窗外，或偷偷地掉淚。一天，我又看到秀霞兩眼茫然望著窗外，心裡實在捨不得，我走過去告訴她：「秀霞，妳不要難過，以後妳想念媽媽時，妳可以叫我『老師媽媽』，好不好？」

秀霞聽了，抱著我，哭了起來。可是，隨後她說：「老師，汪院長對我們很好，能住在育幼院的家，也很幸福……其實，我知道，我和弟弟並不是最悲慘的，因為我們育幼院有很多孩子一出生，就被媽媽丟棄了，他們從來沒有看過爸爸媽媽……」

真的，秀霞很乖、很懂事，成績也很不錯；而我們全班的孩子，每週三下午，也都到秀霞住的育幼院進行「校外教學」－－幫忙打掃環境、陪小嬰兒玩，或學習泡牛奶、抱哄哭鬧不已的小 Baby！

快學期末了，課堂上，讀到小兔子和媽媽在比較「誰比誰愛得多？」小兔子說：「媽咪，我愛妳，從這裡，到那棵樹那麼長。」兔媽媽說：「乖寶貝，我愛你，從這裡，到那棵樹再回來那麼長……」

此時，班上阿芳說：「老師，我愛妳，從高雄到台北那麼遠！」

阿國說：「老師，我愛妳，從台灣到美國那麼遠！」

小媛說：「老師，我愛妳，從這裡到地心！」

志偉說：「老師，我愛妳，從地球到月亮！」……

正當全班孩子七嘴八舌、搶著說話時，我看到秀霞，正睜大眼睛望著我。她，一整堂課，都沒有開口說一句話。

下課時，秀霞悄悄地走到我身邊，遞給我一張圖，上面畫著一個老師，旁邊有一隻小螞蟻。圖上寫著－－「老師媽媽，我像一隻小螞蟻，慢慢……慢慢……爬到妳面前。我要告訴妳：老師媽媽，我愛妳、謝謝妳！」

這，是我一生中，收到最令我感動的一幅畫！

而秀霞，住在該育幼院六年，長大後，才離開……
戴老師小講台
電影《勇士們》中，一即將出征、上前線的班長告誡全班士兵：「現在開始，我們就是一家人，在槍林彈雨中，我們都要互相幫助、彼此火力支援、掩護，才能求活命、打勝仗……」經營一個班級也是一樣，師生之間，必須「像個家」，有「一家人」的溫馨環境與氣氛。所以，在班級中，老師就像父母，學生就像孩子；孩子必須知道，在緊急落難的危機中，如何找到老師、同學幫忙？在本文中，倪老師不吝於給學生們家裡電話，也不怕學生們可能隨時打擾她；她給學生十足的「信任感」與「安全感」，使學生在突發事件、茫然不知所措時，想起「求援的方法」。

曾有前輩說：「我們可以立志成為別人溺水時的浮木，在別人可能溺斃時，讓他拉靠一把。」的確，假若我們溺於水中，我們多麼盼望身旁有一塊「浮木」啊！老師，就是浮木，讓無助的孩子拉靠一把；老師，就是明燈，讓孩子看見前進的方向！

　　 俗話說：「生兒容易，養兒難。」有些父母沒有責任心，「既生他，卻不養他；說愛他，卻不教育他」，使得一些不幸的孩子，童年中充滿著心酸、淚水與恐懼。不過，幸好有些「熱情有勁」的老師，真心地握住悲苦孩子的手，一路牽著，走過悲慟的幽谷與陰霾；老師的手，真是苦命孩子的「救命浮木」啊！

因此，我十分羨慕那些－－讓學生願意親近、交心、傾吐、並熱情有勁的好老師，他們，真正成為學生「感念一生的救命浮木」！
小啟示
● 老師教導學生，不僅在於課業，更要教導學生－－在生活叢林中，「如何處理危機」？如何用智慧找到必要的幫助？

● 「好老師，無所不在！」我們不必為教育失望，畢竟生活中，還是有無數令人感動的好老師；我們所要做的，就是「拿起電話，給老師們打打氣吧！」

● 給家庭破碎的孩子，多一些鼓勵和掌聲吧！「弦月」雖沒有「滿月」的圓滿、明亮，但它仍高掛天際，散發寧靜、祥和之美；儘管「生命鬥士」一路走來常有缺憾，但，月亮若始終是圓的，就不會有人駐足觀看啊！

我只希望陪伴媽媽，一起到老！
只有在愛的溫度裡，教育才能成功！
多年前，在我五年級的班上，中午吃營養午餐時，偶爾會多出一隻雞腿、雞翅膀、滷蛋或紅燒獅子頭……等食物，而我就會問：「老師這裡還有一隻雞腿，誰想要吃？」此時，小萱幾乎都會舉手說：「老師，我想吃！」

小萱就是這樣的小女孩，很愛吃，什麼東西她都說：「老師，我要吃！」可是，她並不胖，只是每天的穿著都不太乾淨，看起來有點髒髒的。

我心裡常嘀咕：「小萱這女孩，怎麼會這麼貪吃、愛吃？」而且，她還常把同學們吃剩下的飯、菜包起來，說是要帶回家去給小狗吃；可是，其他同學偷偷告訴我說：「老師，小萱家裡根本就沒有養狗！」

一天，有個老太婆來到了教室，對我說：「倪老師啊，我是小萱的外婆啦！小萱平常乖不乖？有沒有用功唸書……」

「啊？妳是小萱的外婆？可是，怎麼從來沒看過妳來看她？」我有點訝異，因我知道，小萱是單親家庭的小孩，媽媽早就過世，她每天都是獨自一個人來上、下學。

外婆聽我這麼一問，眼淚就不停地流下來：「老師啊，我也是沒辦法，我是很苦、今天才找到小萱的。老師……妳可能不知道，小萱她媽媽……是喝農藥自殺的！那個時候，小萱才三歲多，我女兒跟她老公吵架，老公跑出去、不回家，我女兒氣不過，就在兩個孩子面前喝農藥自殺……」

「啊？怎麼會這樣？」我愣了一下。

「對啊，我也不知道我女兒怎麼會這麼糊塗！她喝了農藥，肚子痛得一直大叫，倒在地上滾來滾去，小萱跟她快一歲的弟弟，也嚇得在媽媽身旁一直哭叫！很久以後，鄰居聽到了，才叫救護車來，把我女兒送到醫院，可是，已經太晚了，救不活了……」外婆說著，也不斷地擦拭眼淚。

媽媽死了，爸爸也不見了，家裡只剩下小萱抱著不停哭鬧的幼小弟弟；小萱知道弟弟肚子餓了，餓得一直哭鬧，可是，家裡實在沒什麼東西可以吃呀，所以，小萱只好抱著弟弟一起哭！

後來，爸爸很不諒解媽媽不顧孩子、喝農藥自殺，就與外婆家斷絕關係，偷偷搬家；而外婆思念孫女、孫子，天天以淚洗面、四處打聽，最後才輾轉聽鄰居說，小萱正在我的班上就讀。

聽了外婆的陳述，我才恍然大悟，原來小萱從小心裡就有極大的悲慟和陰影－－她親眼目睹媽媽喝農藥自殺、在地上翻滾；而她又沒有東西給弟弟吃，所以她每天都「很沒安全感」，總覺得東西不夠吃，也怕弟弟哭叫「肚子餓、沒東西吃」；於是，小萱每天都把營養午餐中多出的食物，或同學的剩菜、剩飯帶回家，以備不時之需。

小萱的心，始終是惶恐、是不安。而她天天「打包剩菜、囤積食物」，已經變成一種保護自己、讓自己心安的「習慣」；真正的她，並不是個貪吃的小女孩啊！

不久，母親節到了，我要班上的孩子們畫一張「媽媽的畫像」，孩子們都興高采烈地盡情塗鴉、畫圖；可是，只見小萱愁著小臉、怯生生地走到我桌前說：「老師，我可不可以不要畫我媽媽的畫像？」「為什麼？」我問。

這時，小萱低著頭哭泣地說：「我……我已經記不得我媽媽……到底是長什麼樣子了……我爸爸……早就把我媽媽的相片……全部都燒掉了……」

我泛紅著眼眶、抱著小萱，拍拍她的背說：「沒關係，妳不畫媽媽的畫像沒關係！」

小萱一聽，擦著眼淚、睜大眼睛說：「老師，那我寫一首詩給媽媽好不好？」「好啊！」我笑笑地說。

下課時，小萱交給我她寫的一首小詩，送給她在天上的媽媽，詩名為「希望」：
「希望，我能幫媽媽搥搥背；
希望，媽媽永遠不會死；
希望，我長大後，能買一間好大好大的房子，給媽媽住！
我要告訴媽媽－－
我不會天天只看電視！
我只希望，陪伴著媽媽，一－起－到－老－」
戴老師小講台
德國文化教育學者斯普朗格（Edward Spranger）曾說：「只有在愛的溫度裡，教育才能成功，才能真正影響人的內心。當老師與學生相處時，愛的力量會透過互動和情感而散發出光芒！」

的確，愛需要有「熱熱的溫度」，才會有光芒、才能點燃學生的熱情！然而，老師有時會和一般人一樣，只用「有限的訊息」或「先入為主的印象」，去論斷、評價學生，以致造成錯誤的判斷。就像本文中的倪老師，原本她以為小萱是個又髒、又貪吃的小女孩，未料，小萱的背後，竟有如此令人鼻酸的故事！

「只有親近，才能了解。」親近，是愛的基本動作；沒有親近，如何能觀察細微？沒有關愛，如何探知孩子內心的痛苦與不安？因此，老師有時必須像偵探福爾摩斯一樣，「用心觀察、細心體會、真心親近」，才能找出深藏在孩子心中的「謎底」，進而盡全力地去輔導他。

徐志摩的詩句寫道：「春天像初生的嬰兒，從頭到腳都是新的。」孩子在一生中，就像是春天，也是初生的嬰兒，從頭到腳都是新的，都需要老師和父母用溫柔來澆灌他、愛撫他、雕琢他；尤其，在看到孩子怪異的行為時，必須用「更寬容的眼光和態度」去對待，因為－－「愈是老師不喜歡的學生，愈需要老師的關愛和疼惜啊！」
小啟示
● 美國歷史學家亨利亞當斯說：「老師的影響力無窮無盡，他永遠不知道這影響力，遠至何處。」

● 當老師用心做到－－對學生的關懷「一個都不能少」，也「真心療慰學生的傷痛」時，這老師是真正偉大的！

● 讓孩子在學校裡，享受老師給予的「愛與關懷」，則他們畢業後，也會關懷別人。

現在，兒童樂透開獎啦！
老師不用心，不創新，就會被「淘汰出局」
在我的班上，每個小朋友都有機會當班長，而且，週一到週五，每天都是由不同的小朋友來「輪當班長」，彼此互相觀摩、學習。而在我的印象中，每個星期三，班上的秩序特別好，每次我開完早會，回到教室，全班小朋友總是十分安靜，大家都已經把功課做完，秩序井然地看書，或看教學錄影帶。

有一天，是星期三，老師們的早會提前結束，我就迫不及待地回教室，想看看「星期三的班長」－－小娟，是如何來管理小朋友秩序的？可是，當我還沒走到教室，遠遠地，我就聽到班上傳來小朋友歡樂的笑聲。那笑聲，不是吵鬧、不是喧嘩，而是有秩序的歡笑，像是在舉行什麼比賽似的！

當我悄悄地走進教室後門，看見小朋友有的跳起來扭屁股，大喊「耶」！有的高興地大笑、拍桌、跳來跳去，甚至跳到椅子上……每個人都好興奮哦！這時，小娟看到我，就說：「好了，老師來了，比賽結束！」班上歡樂的笑聲，突然就停息下來。我看著黑板上一大堆數字，一頭霧水，我問小朋友：「你們在玩什麼啊？」

「沒有啦，老師，我們的比賽已經結束了啦！」小娟說道。「你們不要結束啊！你們玩得這麼高興、這麼快樂，讓老師分享一下嘛！……你們到底在玩什麼？」我真的好想知道孩子們的「祕密」。「老師，我們是在玩『樂透』啦！」有小朋友說。

「啊，玩樂透？你們在教室裡怎麼玩樂透？你們在賭博啊？」

「老師，我們玩的是『兒童的樂透』，跟你們大人玩的樂透是不一樣的！」

「啊？……兒童的樂透？你們怎麼玩？」我抬頭看看黑板上一組一組的數字，看起來，小朋友是真的在玩「六合彩」或「樂透」什麼的……

「老師，妳想看啊？那妳請坐，我們玩給妳看！」小娟說完，全班小朋友就興致勃勃，一組一組地分坐，眼睛都睜得大大地，準備開打「兒童樂透大戰」！

只見小娟手上拿著好多紙牌，每張上面都寫著五個不相干、不連續的號碼，例如：「38, 26, 57, 12, 09」；小娟把這寫著號碼的紙牌，從一組小朋友的眼前晃過去，只能看一眼、可能只有一秒鐘，該組的小朋友就必須同心協力地把五個號碼背記下來！不能用筆、不能用紙，只能默記在心裡。當每一組小朋友都看完一秒紙牌上的號碼，都好緊張－－「號碼記得沒？記得沒？有沒有記錯？……」

最後，小娟站在台上，宣布：「現在，開獎了！」哇，全班小朋友好興奮、好期待、也好緊張！「好，現在請第一組的小朋友告訴我，你們的樂透中獎號碼是幾號？」這時，第一組的代表站起來，大聲說：「是38, 26, 59, 12, 09。」

「答錯了，是 57，不是 59，沒得分！」

「唉！」第一組的小朋友各個垂頭喪氣，可是其他組的小朋友卻敲桌、高興地大叫，大肆慶賀！

「接下來，請第二組的小朋友告訴我，你們的樂透中獎號碼是幾號？」

「我們的中獎號碼是05, 13, 37, 42, 23。」

「答對了！恭喜第二組，中了樂透頭獎，加一分！」小娟有模有樣地，站在講台上，像足了一個「樂透開獎主持人」！

就這樣，全班小朋友分組地玩，答對的，「加一分」，答錯的，被「淘汰出局」！所以，每答對一題，全組的小朋友就高興得手舞足蹈、扭屁股、敲桌大叫「耶」，好興奮哦！可是，一不小心，答錯了，就被淘汰出局，該組的小朋友，就捶胸頓足、如喪考妣，莫不扼腕！

後來，沒被淘汰的，只剩下兩組，是「冠亞軍對決」，全班的氣氛也愈來愈緊張；當然，樂透的考題也愈來愈難；聰明的小娟，出的考題不只是「默記手上的紙牌號碼」而已，她還要求，小朋友必須把「五個號碼相加」，然後說出正確的總和！

天啦！五個號碼，只看一眼，一兩秒，同組的小朋友就必須默記下五個數字，還要「再相加」，而且，不能用紙筆，只能用心算！哇，這真是個高難度的遊戲，它考驗著小朋友的「專注能力、記憶能力、心算能力」，還有「團隊默契」……

看著台上的小娟，看著全班小朋友快樂、高昂的學習氣氛，我真是感動！小娟的用心、創新，認真地當個班長，帶領全班「在歡樂中學習」；全班小朋友沒有人愁眉苦臉、沒有人打瞌睡，每個人都精神亢奮，都想「中樂透、得頭獎」……

「答對了！恭喜第四組小朋友，得到我們今天『兒童樂透大開獎』的總冠軍！……現在我們請第四組的小朋友到前面來，也請老師上台，為我們主持頒獎……」小娟站在台上，架式十足地宣布－－總冠軍出爐了！

在小朋友振耳欲聾與興奮莫名的快樂聲中，我的眼眶模糊了，心中好是悸動－－「孩子們、小娟，妳的創意教學，真是讓老師感到十分慚愧、自嘆不如啊！……我們當老師的，若再不用心、再不創新，有一天，恐怕也會被『淘汰出局』啊！」
戴老師小講台
當老師的人，常習慣自己發號司令，要孩子們遵守我們的遊戲規則；然而，有時孩子自己發號司令，其效果不一定比老師差。就像本文中的小娟班長，只是運用簡單的數字遊戲，並結合孩子們愛玩樂透的心理，就把班上的同學，由無聊、枯燥，轉化成既快樂、又好玩的氣氛。

因此，大人們常被「世俗化」，以為花很多錢購買道具、教具，或添增器材設備，就一定可以提高學習效率；可是，有些創意，是不需要花錢的；有些極吸引孩子們學習的點子，是廉價或免費的！所以，「用創意引發孩子們學習的興趣，才會有良好的學習效果！」

也因此，老師和父母永遠不要「抹煞、打斷孩子們的創意」，也不能將孩子「定型化」，而要「欣賞孩子們的創意」；因為，孩子是一塊沒有過份雕琢的璞玉，他們有自己的想法與巧思，他們常比大人有更寬廣的想像空間。

　　 就像我未滿五歲的兒子，最近叫我帶他去買「海底動物」的玩具。我問他：「幹嘛買海底動物的玩具？」他滿臉興奮地說：「因為我現在會潛水啦，我像一條魚、像海豚、像鯨魚一樣很快樂，我跟牠們是同類的啊！」

天啦，我兒子只不過開始學游泳，才剛學會把頭埋入水中，練習閉氣、吐氣而已，但他竟想像力豐富，說自己「和魚同類」！而我呢，我從不覺得自己是「一條魚」，我只知道我是「人」而已，我怎麼會是魚呢？

有人說：「生命的意義，在於向上帝預借『在天堂的尊嚴和喜樂』。」人的將來，能不能上天堂，不知道，但能確知的是，在人間，孩子們的童年需要尊嚴、需要歡笑、需要喜樂！每個老師，都有責任讓每一個孩子都「喜歡上學、喜歡進教室、喜歡老師，也喜歡同學」；每個老師也都要運用創意的教學，把孩子們的聰明教出來！
小啟示
● 老師的創意教學法寶用盡時，常是孩子們無聊、枯燥的開始。

● 假若孩子感到不快樂，是因為我們讓他們失去天真、快樂、自在的本性。

● 教育，就像是辦一所快樂的學習天堂－－
　「喜歡畫畫的，我們就給他一支彩筆；
　　喜歡飛翔的，我們就給他一雙翅膀；
　　喜歡自然的，我們就給他一座森林；
　　喜歡想像的，我們就給他一片蔚藍的天空……」

閱讀戴晨志
．你是說話高手嗎？
「沈默是金」的時代已經過去，您必須學會展現說話魅力，透視說話心理！在這本高手作家戴晨志的暢銷名作中，作者以敏銳的觀察力，幽默風趣的筆調，將口語傳播的學理，運用到日常生活中；許多知名政治人物的說話技巧，也在作者笑談褒貶中，成為「說話魅力」與「說話心理」的最佳教材。
．你是幽默高手嗎？
雖說中國人一向「不善於表達幽默」，但幽默除了是天賦之外，也可以由後天來培養、學習。幽默的魅力與智慧，讓我們學習幽默，而擁有樂觀豁達、談笑風生的性格，同時──心中常存喜樂之心，臉上常溢歡愉之情。
．你是幽默高手嗎？(2)
擁有詼諧、幽默、風趣的人格特質，天天抱持「喜樂之心」，逗笑他人、使人快樂，就會使「平淡蔬菜」變成「豐盛筵席」，也會使「室內牆角」充滿「燦爛陽光」。
．你是EQ高手嗎？
人的私心、貪婪、嫉妒、憎恨、暴怒，常像「情緒癌系胞」一樣，將我們吞噬；但具有情緒智慧的「EQ 高手」相信，摒除焦躁憂慮、凡事樂觀進取，也學習讓「情緒換跑道」，則「天堂」就在你我快樂的心中。
．風趣高手
每個人生活上都會有許多不愉快，充滿挫折和壓力，但還是必須「微笑面對人生」！「風趣與笑容」會讓人更健康、更美麗；悲歡無常的人生，豈能盡如人意？但若能敞開心胸，多看看生活中「美的事物」、「風趣的對白」，生活才會更開朗、更快樂！
．快樂高手
每個人生活上都會有許多不愉快，充滿挫折和壓力，但還是必須「微笑面對人生」！「風趣與笑容」會讓人更健康、更美麗；悲歡無常的人生，豈能盡如人意？但若能敞開心胸，多看看生活中「美的事物」、「風趣的對白」，生活才會更開朗、更快樂！
．男女溝通高手
30篇絕妙故事，引導現代男女打開心結，彼此學習與成長。30 個高招教你如何在最短的時間內改頭換面，尋得心靈的共鳴，重新建立親密的兩性關係。
．口才魅力高手
流利的口才、風趣的表達，來自經驗、來自閱歷、來自書本，來自本身不斷地演練。戴老師的風趣故事和實用智慧，將讓你變成口角春風、充滿魅力的說話高手！
．溫馨說故事
不論是溫馨感人、或是幽默親切，書中一篇篇耐人尋味的生活故事，都是可能發生在你我身邊的平凡際遇，卻又蘊含著豐富的人生啟示與處事智慧，除了讓人深受感動，更能幫助讀者學習以圓融慧黠的態度，來面對人生，過得更充實、愉悅。作者以敏銳的觀察力，幽默風趣的筆調，將口語傳播的學理，運用到日常生活中；許多知名政治人物的說話技巧，也在作者的笑談褒貶中，成為「說話魅力」與「說話心理」的最佳教材。
．激勵高手
高手作家戴晨志又將推出另一道心靈饗宴，在新作《激勵高手》中，以更生動的人情故事，更寬闊的人生視野，帶給讀者無窮盡的激勵泉源。既洋溢勵志精神，又不失輕鬆風趣。就讓我們在這些真情故事中，學習人生智慧、戰勝艱難挫折，讓夢想永不停航！
．激勵高手2──挑戰自我，邁向巔峰！
每個故事的人物各有起伏不同的人生際遇，卻都能憑著毅力信心和樂觀進取突破難關，為自己開創生命的藍天。生命電腦雖然偶而有當機的時候，心靈電台也可能突然接收到一連串沮喪訊息；但是我們只要「不洩氣、不放棄」，「忍住淚水、繼續努力」，抱著無止境的希望，找到自己存在的力量，必能活出亮麗的生命，打造成功的人生！
．人際溝通高手──別忘天天累積「人緣基金」！
戴老師以一貫輕鬆的生活化取材，透過各種相處情境與小故事點出人際溝通的技巧與重點。經常搶著承認做錯事的小和尚，讓我們體會到認輸並不一定吃虧，反能贏得更多融洽與圓滿；帶著三十多捲底片出國旅行，細心地為遊伴拍照留念的陳媽媽，讓我們學著珍惜每次的相遇機會，給人歡喜、給人方便，廣結善緣。玫琳凱化妝品創辦人的買車故事，則強調不論對待客戶、朋友、親人，都應該試著去尊重和了解，讓別人「感覺自己很重要」，自然能贏得好感與情誼……
．成功高手座右銘──改變你一生的「智慧語錄
戴晨志以鼓舞而感性的筆調，與讀者分享了三十餘篇寓意深遠的成功故事。這些在生命舞台上精彩演出的傑出人士，他們之中，有些人是無懼於環境與身體的障礙，力爭上游，在不同領域實現夢想、攀上高峰；也有些人原本享有優渥的條件，卻不願只是擁抱現成的果實，反而主動迎向橫逆與未知，以期得到成長與歷練。不論每個人的成功形式為何，他們都為自己的人生加添了閃亮的光彩與希望。
．新愛的教育──動人心弦的「愛與溝通
激勵大師戴晨志在本書中，以倪美英老師的教學生活為素材，創作出一個個動人心弦的師生溝通故事。故事中處處流露師生間溫馨的情感與相互關懷，其中難免有誤會、也有傷心，但都在人物誠摰尋求了解中，將不快與挫折轉化為互信、互諒，建立起互相扶持的情感。
．圓夢高手──信念造就一生，堅毅成就美夢！
從洗碗洗成晶華飯店總經理的羅炳輝、用心研究世界建築而蓋出紐約世貿大樓的雅馬薩奇，到叱吒風雲的中華成棒英雄、貴為巨星仍始終親切謙遜的湯姆克魯斯，戴老師以溫馨鮮活的生花妙筆，描繪出他們的奮鬥歷程，闡述其中的激勵啟示，希望引領讀者學習做自己生命的推手，邁向光明的坦途，開創閃亮的人生。在各篇文章最後，並整理集結了眾多激勵名言與佳句，讓讀者能從這些智慧的語珠、振奮的心聲中，得到最豐盈的收穫與鼓舞。
．自我挑戰高手──不被擊倒的信心與勇氣戴老師道出許多在他生命中深具啟發性與影響力的故事，從大學落榜的不順遂、辛苦的異地求學記、親人遭遇的意外、記者生涯中遭排擠的經驗，雖然戴老師的生命中時有低潮、時有挫折，但他總是不斷勉勵自己，以昂揚的鬥志、踏實苦幹的精神，不斷超越自我、實踐目標，並細心觀察省思周遭的人事物，從中學習與精進，所以終於完成了拿到博士學位的理想，在進入新聞界、學術界後也有傑出的表現，並成為暢銷作家。