~首先 这是我帮一个认识的人po的问题~

她的职业是国小教师(小五某班导师)


『故事开始....今天班上某个女学生在放学的前一节课下课跟老师说她掉了钱包.

老师接着问是何时发生的事?她说是昨天掉的.里面有400多元.

因为老师今天急着 ..

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A男并没有下结论是B男拿的啊 !
就算A男下结论是B男拿的 ,那也只能讲是判断而己,
老师怀疑这个男同学(A男)想栽赃给(B男),这很奇怪,不能这样吧 !
老师应该把各种可能都考虑进去

毫无证据的情形下不能论就A的犯罪事实!!
方法有:例如当着A的面询问B及B周围的同学是否看到该钱包掉在B的椅子下,通常这不会很不容易发现,再者可以告诉A要将钱包送去验指纹并报警处理等等,如果是A请他承认,可以从新发落,不用报警,以突破A之心防.
但如果A坚决否认则不能强行认为A即犯嫌,只能要同学多小心,并私底下多留意A的动态,等待机会予以举发!!
其实当下就应该报警,因为报警且警察来之后就应该可以请A打开它的书包了,这些警察会处理!!他们很内行的!!

对了,忘了说,不好意思!!无意占版!
切勿自行做搜索等行为,以免触法!!

我觉得～依照法律的观点是应该要处理

不过站在一个教育者的角度～我觉得那位老师不应该追究

那位学生的法律责任～反而应该想说要怎样去解决这问题～

因为～不论是否是那位学生偷的,你都没证据～那是否是B男偷的

也没有证据～所以,这其实不是最重要的～

凡而～他怎样让该名偷的学生,心生愧疚去改过～甚至去承认

才是他为人师表应该要有的想法,这是我的感觉啦！

就如同之前电视剧阿信情节中 几个小学生偷东西
店长请他们学校的老师待去警察局处理
造成犯罪学生不敢去上学 而学生家长跑来怪店长家人

就教育的立场 总是要隐恶扬善
如果能够在私底下让A男 B男 对峙 问问是否有无知到犯罪事实

而且刑法对于小学生的犯罪是用儿童福利法来处理 减轻处理
所以 站在老师的立场 并不是忙着找出犯罪者是谁而与定罪
而是根据事实 机会教育全班就相关的罚则 以及当事人间的感受而定

毕竟 教育是国家的百年大计
如果就此毁了人的前途   不就与教育脱了节吗