因他上课都是写黑板
很少叫学生看课本
除了上课他有说要回去自已看课本的部分
课本其他的内容全要看吗？
大家都有看吗？
各源起与沿革都要从课本找吗？
因为上课好像没听到老师有说到源起与沿革
我现在真的是弄不清了啦
看了老师解的题，发现一堆不知从哪儿来的，可以写出这么多的字，难到是要找课本？
像老师写的其中一题：
范例：何谓罪刑法定主义？
【解答示范】：
（一）、罪刑法定主义，可以说是现代法治国家最重要的基石，也是普世的人权原则，不但规定在1976年的联合国『公民与政治权利国际公约』之中，也规定在我国刑法之中，此原则最早出现在英国的『大宪章』与『权利请愿书』之中，原本是用来限制『英王的部份权力』，后来则变成『限制国家权力避免滥用刑罚之共通原则』，合先叙明
。（这我从哪儿知呢？） 1、罪刑法定主义的意义是指犯罪与刑罚及两者之间关系，一律都要事前地、成文化条文予以明定，我刑法第一条明示：「行为之处罚，以行为时法律有明文规定者为限。拘束人身自由之保安处分，亦同。」。简言之，纵使是保安处分，祇要其法律效果具有限制人民自由等权利之性质时，如强制工作与保护管束此类限制自由之保安处分，其要件与效果就应有法律事前之明文故与刑罚相同即为此义。
2、罪刑法定主义之派生原则有四，兹分述如下
：（这我从哪儿知呢？） 
（1）、『习惯法不得成为刑法之直接法源』：此系强调习惯法不 能由法官在判决中直接引用成为判决的依据，但习惯法则并不排斥在法官解释法条涵义时，成为一种解释的理由而形成之『间接之法源』，例如刑法第一九四条条文中：「违背建筑术之成规」，条文中之「成规」，就是指建筑业某种习以为常的『施工法』，此即为『习惯法』。
（2）、『类推适用之禁止』：刑法第三二一条第一项第六款规定「于车站或埠头犯之」，条文之所以加重刑罚之目的，系
车站或埠头乃供人旅行之地，通常被害人携有之旅游证
件与行李失窃，其为害常较普通窃盗更严重，故应加重
处罚，航空站亦为供人旅行之地本法却无明文规定，不
得类推包含之，仅能促请立法者主动修法改善漏洞。
（3）、『绝对不定期刑否定』：自由刑一定要设有法定期限，不
可采取完全由审判官决定之不定期刑。
（4）、『法律不溯及既往原则』：此强调法律变更不溯及过去发
生之犯行，以确保法之安定性。
（5）、大法官第四九一号解释明示罪刑法定原则为现代法治国
家『正当法律程序』之重要原则之一，足证其地位之重
要性
。（我想这是看行政法吧？）
