最近有一所新学校成立（台北的康轩双语小学），引人侧目的不只是斥
资
>
> 12亿的校园，上学、放学满是双B轿车，还有全双语的教学环境，以及一
>
> 学年〝不过〞20万的学费。
>
> 想当然尔，这学校什么设备都有：
>
> 外籍师资、冷气教室、光纤网路、戒备森严的保全等等，除了「挫折」 以外。
>
> 一所没有挫折的学校会是什么样子？
>
>下课游戏时，两位小三的哥俩好吵架了，小老板指着对方的鼻子说：
「你再这样欺负我，叫我爸爸把你爸爸公司买下来。」
> >
> 老师改考卷时，不小心把小财神的考卷多扣了一题，小财神拎着考卷要分数，嘴里老气横秋地说：
>
>你小心点改，我爸一个月薪水比你一年多。」
>
> 午餐时间，老师望着成堆的剩菜叹息，不久后，通通倒入馊水桶。安
慰自
>
> 己：「学生挑食是应该的，家里吃得比这好多了。」
>
>
>甚至可能在这所学校，学生认为讲中文是羞耻的，讲英文却是高尚
的。
>
> 优渥的环境，无法砥砺刻苦的精神；依赖单一的气候，无异像是温室
里
>
> 的花朵。
>
> 现实的国中、小或许不是那样尽善尽美，在高社经地位的家长眼中，
>
> 希望将孩子放到更好的位置，一个将来「出将入相」的摇篮。
>
> 也许在这样的环境，什么知识都学得到，除了「挫折」以外。
>
> 一位学生在求学阶段未曾遇过挫折，这是多么不可思议的事情？
>
> 同侪间的斗嘴，无法双方透过沟通化解，埋下怨恨的种子；自我中心
>
> 的价值观，忽略旁人的感受，往往变成脱口而出的利刃；凡事由家长
>
> 代劳的结果，养成手无缚鸡之力的习性，连苹果都不会削（只会吃削
>
> 好切片的水果盘）；一味向西方文化靠拢，扬弃民
>
> 族本身美好的质地，
>
> 日后成为别人眼中的「香蕉」（外黄内白）。不敢打包票说我们的
>
> 国中小学英语教学有多好，至少，我们让学生学习挫折。
>
>
>
> ◆我希望学生能学习天助自助者的道理；跌倒了，别赖在地上等待伸出
>
> 的手，学会自己爬起来，你还有时间拍拍弄脏的衣服。
>
>
>
> ◆我希望学生别害怕犯错，勇于面对自己的错误，厘清原因，避免再
犯。
>
> 同时，也学习宽恕别人的犯错。
>
>
>
> ◆我希望学生面对各色菜肴时，毫不考虑地大嚼起来，只因为墙上挂着
阿
>
> 富汗妇女喂食婴儿草汁的剪报。希望学生学会惜福爱物的道理，脸无
>
> 羞赧地携回分配打包好的残肴。
>
>
>
> ◆虽然我的学生英文不很流利，单字背不了几个，只要他们大声朗诵课
文
>
> ，脸上毫无愧色，老师便快乐得像在天堂。
>
>
> 最后，我想告诉家长：
>
> 在一所充满「挫折」的学校读书，是一件很幸福的事。
>
> 挫折是一种非常重要的教育 学校未必充满挫折 但必须是一个教育的场所