【來源出處】 台灣立報（20100716）

另眼相看：學童理性能力的新苗

◎洪致翔（文教工作者）

報載師大附中教師許芯瑋發起了相當令人驚豔的「Design ForChange」創意行動競賽，藉師大附中學生的示範賽成果，邀請10到14歲學童組成團隊，透過對日常現狀的觀察，設想可能的改善方案，並以7天為期將設想方案付諸執行、作成紀錄。活動的亮眼之處，不僅在於參與者提出的各種問題現狀、解決方案與執行成果本身，更在於其精神直接挑戰了一項存在已久的、成年人對兒童的負面認知。

在許多家長或教師的認知中，「兒童」不具有理性能力——亦即排除自身情緒及主觀好惡，按客觀事實進行判斷與評估，以使言行效果符合特定目的之能力——或僅具有初萌的、相對未成熟的理性能力。於是，兒童透過理性思辨發現問題後，「思索可行改善方法、設置目標、安排計畫並實行」的能力與可能性，也就經常隨著這項觀點被 ..

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