【来源出处】 2008/09/01联合报
96年成功大学医学院的毕业典礼上，成大校友、作家龙应台告诉台下学弟妹：廿余年寒窗结束，不是
学习的终结，而是「站在制度性学习的终点，自主性学习的起点」。
强烈动机与纪律
六十一岁的木雕家吴荣赐，几年前曾是淡江大学中文研究所出名的「阿伯学生」，「同学都笑我，年
纪一大把，念完出去已经『无效』了。」吴荣赐说自己「半世人不识字」，木雕作品常出国展览，他
感受到自己的不足。「英国剑桥大学的校长『办桌』请我，我连开口跟他说声谢谢都没办法，实在真
『见笑』。」吴荣赐决定发愤读书。
创意幽默多读书
出了校门之后，阅读与网路是接触新知的重要管道。
前清华大学校长刘炯朗说，他对年轻人唯一的忠告是：多读书，所有新时代所需要的创意、领导能
力、品格、幽默感，都在书里了。
小男孩对螃蟹好奇，上市场买了蟹、也买书，对照学习得津津有味。就算考试不考，「获得新知」本
身已是乐趣。
认知学者洪兰也指出，现代脑科学研究已经证实阅读可使大脑神经连结绵密，回路活化得深，一个回
路运动电位的流动容易激发另一个神经回路，变成「灵光一闪」，想出新点子，或是「举一反三」，
能增加创造力。在讲求创新的现代社会，这是一项重要的助力。
但是，「过多的纸笔考试，打坏了学生找书来看的好胃口。」洪兰说。
平凡与拔尖差别
一项调查指出，就算八成的台湾人都认为读书很重要，却有四百五十万台湾人不看书，每周读书的时
间只剩二点七二小时，平均每天只花廿三分钟看书。
5小时 ..
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