转贴/简素兰
 

  看La new广告：「新郎足健康，新娘卡幸福。」之后，孩子说：「新郎是新娘一生的依靠，所以嫁一个健康有为的新郎，当然是新娘甜蜜幸福的保障。用台语的『足』是『足』与『足够』谐音借义，而『卡』是『脚』与『非常』（卡）一语双关。」

  看联强电脑广告：「联强的维修服务，连小偷都知道。」孩子说：「品质好价格高的产品，常是小偷觊觎的焦点，用小偷的『错爱』，来说明优异的品质，这种突兀的描述引起消费者的注意。」

  看樱花热水器广告：「洗澡是一种修行？还是一种休息？爸爸！你要忍耐啊！」之后，孩子说：「如果热水器水温是忽冷忽热，洗澡就只能视为一种修行，否则实在难以忍耐。但如果水温稳定，洗澡可就是一种可以得到充分休息放松的休闲活动。」

  这样的广告作文课，当然也不是每一个孩子都能写出令人惊艳的体悟，但是你会发现大部分的孩子从只会很笼统、很抽象的说：「很好、很好笑。」到能具体清楚的表达心中的感受，期间的领悟力有明显的增长。孩子面对生活的态度也从消极的接受到积极的融入与反省，确实让我们领教了广告的魔力。

  后来我们的孩子对于「接受与体悟」不再感到满足，他们开始评论那些广告，主动在家庭联络簿小日记栏上开始改写广告。

  例如有一个家具广告：「娶新妇，毋免考虑，丽丽家具应有尽有；看新厝，毋免考虑，丽丽家具应有尽有。」有个学生用国台语改成：「（台语）巴肚夭，麦去兜位？麦当劳里什米拢有；（国语）口干燥，要去哪里？珍奶茶里应有尽有。」还有一个电动少年改成：「送游戏，不必抉择，暗黑天堂什么都有；选角色，哪需烦忧，刺客骑士都很不错。」「暗黑」和「天堂」是电脑游戏名称，而刺客骑士是天堂游戏里的人物。又如「流鼻水用斯斯」，孩子改成「流鼻水用斯斯，鼻子不会再湿湿。」而每个酒品广告下都有一行字「未成年请勿饮酒」，孩子改成「未成年请勿饮酒，成年也请勿『瘾』酒。」

  总之，利用孩子熟悉亲切的广告来上作文课，改变过去的传统：老师出题学生应答的模式。学生也一改各自抒发互不相干的写作方式，大家相互刺激，互相学习、欣赏别人的创意，每一个人都是老师，也都是学生。