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[小说][分享] [转贴]十六号同学 《2》
教他们班的自然课。第一堂课点名时,我仔细的看了看十六号。他穿着簇新的衣服,一副无精打采的模样,让人非常失望。这真的是王老师的宝贝十六号吗?再一次仔细看看他的名牌: 10916 ,没错啊!就是让我如雷贯耳的十六号!我简单的问了几个上学期应该教过的概念,很多学生都举手发言。我一直很期待十六号的回答,可是他从头到尾只会呆呆的坐着,一双无神的眼睛盯着自己衣服上的钮扣。难道王老师一整个学期的描述都是虚构的?我绝对不敢相信!没有任何一个老师会做这么无聊的事!

不用几天,我就发现:这个十六号简直是恶魔的化身!我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷:一下子是未经许可拿同学的东西、一下子是粗手粗脚动到同学却不肯承认。他似乎非常容易动怒,一生起气,周围的同学都遭殃。我对孩子的容忍度已经算很高的,但也已经气得快打人。有几次我无计可施,只能从他背后紧紧的扣着他,希望他别又对同学动手动脚。我可以感觉到他原本僵硬的身体,在我的怀里慢慢的融化放松,从我怀里挣脱出去后,他会较为安分些,但也不能维持太久。上过几堂课,我心中的疑惑已经多得快把我淹没,我实在不敢问王老师是怎么一回事?我很谨慎的回答王老师询问的问题:「我们班还好吧?有没有什么问题?」我很留意的观察王老师的容颜,在她的脸上,看不出特别的烦躁,我无法从中推断十六号是否也造成她的困扰。除了多上两节课外,我又报名研习中心的一项长期研究计画,所以这一学期我很少在办公室待着。不是去上课,就是去找资料,我很少在加入办公室中分享经验的对话,所以也没再听到十六号神奇的事迹。另一方面,我实在不好意思问:为什么十六号的表现这么差?我总会想到「逾淮为枳」的典故,按照理论,从学生可以看到老师的影子。十六号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异,那不是表示我教得不够专业?一想到这点,就让我心里非常不安。我像穿新衣的国王,深怕别人戳破谎言,发现真相,知道真正的问题是在我身上。

我有些后悔接了秦老师的工作,如果不接,也许我可以多两节备课的时间,也许我可以听到更多有关十六号的报导。可以确定的是,我一定不用常常生自己的气,气这个十六号打断我的上课,把我的教室弄得鸡飞狗跳。然而,我从来不是一个容易轻易放弃的老师,既然问题是出在我的身上,就得在别人发现前赶快补救,我想好好的改变我的态度。于是,我对十六号用了加倍的心力,两节课的下课时间,我把他叫到身边。有时不断的逗他说话,有时请他帮我做事情。当我提出一个问题时,我总会把眼光转向他,一种非常温柔、期待的眼神。我的问题不难,又会在提问时加了许多暗示,答案几乎是呼之欲出。其他的同学老早举着手挥舞着,急切的希望我赶快点他们起来发言。我常把教室的气氛弄得像一锅沸腾的水,因为我在等,希望十六号能自动的举手发言,恢复他应有的表现。终于,有一天十六号举起了手,我像中了特奖一样,赶紧请他站起来说一说。天啊!真不愧是王老师的宝贝,他回答得非常好,我忍不住请全班为他鼓鼓掌!

有了这一次的打破僵局,我和十六号之间逐渐建立了信任。我知道他家没有很多的钱买课外书,就把自己买的科学童话借他。我不经意的问他书中的内容,他都能一一回答。当他把我这套书都看过了,我教他可以到图书馆借书。隔了一个星期,他捧着自己借的书给我看,自告奋勇的说,愿意在课堂中讲一个有关影子的故事。就像磨合过的汽车,我们之间的沟通越来越顺畅。我隐约感觉到他很喜欢我,也很愿意在我面前有好表现,这点让我十分欣慰。有一次,我摸摸他的头,



泪 又低落了下来 不想用手去擦拭 就让泪 随时间 流逝 好让我多点时间 去忘却 一个 我曾经 深爱过的人~*
献花 x0 回到顶端 [楼 主] From:未知地址 | Posted:2004-11-06 17:24 |
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下面是引用dashia于2004-11-6 17:24发表的 [转贴]十六号同学 《2》:
教他们班的自然课。第一堂课点名时,我仔细的看了看十六号。他穿着簇新的衣服,一副无精打采的模样,让人非常失望。这真的是王老师的宝贝十六号吗?再一次仔细看看他的名牌: 10916 ,没错啊!就是让我如雷贯耳的十六号!我简单的问了几个上学期应该教过的概念,很多学生都举手发言。我一直很期待十六号的回答,可是他从头到尾只会呆呆的坐着,一双无神的眼睛盯着自己衣服上的钮扣。难道王老师一整个学期的描述都是虚构的?我绝对不敢相信!没有任何一个老师会做这么无聊的事!

不用几天,我就发现:这个十六号简直是恶魔的化身!我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷:一下子是未经许可拿同学的东西、一下子是粗手粗脚动到同学却不肯承认。他似乎非常容易动怒,一生起气,周围的同学都遭殃。我对孩子的容忍度已经算很高的,但也已经气得快打人。有几次我无计可施,只能从他背后紧紧的扣着他,希望他别又对同学动手动脚。我可以感觉到他原本僵硬的身体,在我的怀里慢慢的融化放松,从我怀里挣脱出去后,他会较为安分些,但也不能维持太久。上过几堂课,我心中的疑惑已经多得快把我淹没,我实在不敢问王老师是怎么一回事?我很谨慎的回答王老师询问的问题:「我们班还好吧?有没有什么问题?」我很留意的观察王老师的容颜,在她的脸上,看不出特别的烦躁,我无法从中推断十六号是否也造成她的困扰。除了多上两节课外,我又报名研习中心的一项长期研究计画,所以这一学期我很少在办公室待着。不是去上课,就是去找资料,我很少在加入办公室中分享经验的对话,所以也没再听到十六号神奇的事迹。另一方面,我实在不好意思问:为什么十六号的表现这么差?我总会想到「逾淮为枳」的典故,按照理论,从学生可以看到老师的影子。十六号如果真的在王老师面前和在我面前有这么大的差异,那不是表示我教得不够专业?一想到这点,就让我心里非常不安。我像穿新衣的国王,深怕别人戳破谎言,发现真相,知道真正的问题是在我身上。

我有些后悔接了秦老师的工作,如果不接,也许我可以多两节备课的时间,也许我可以听到更多有关十六号的报导。可以确定的是,我一定不用常常生自己的气,气这个十六号打断我的上课,把我的教室弄得鸡飞狗跳。然而,我从来不是一个容易轻易放弃的老师,既然问题是出在我的身上,就得在别人发现前赶快补救,我想好好的改变我的态度。于是,我对十六号用了加倍的心力,两节课的下课时间,我把他叫到身边。有时不断的逗他说话,有时请他帮我做事情。当我提出一个问题时,我总会把眼光转向他,一种非常温柔、期待的眼神。我的问题不难,又会在提问时加了许多暗示,答案几乎是呼之欲出。其他的同学老早举着手挥舞着,急切的希望我赶快点他们起来发言。我常把教室的气氛弄得像一锅沸腾的水,因为我在等,希望十六号能自动的举手发言,恢复他应有的表现。终于,有一天十六号举起了手,我像中了特奖一样,赶紧请他站起来说一说。天啊!真不愧是王老师的宝贝,他回答得非常好,我忍不住请全班为他鼓鼓掌!
.......
有时候上自然课满好的
但是也要看自己把握啦



^^
献花 x0 回到顶端 [1 楼] From:台湾中华电信 | Posted:2006-08-13 12:27 |

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