學長緩緩在我們面前坐下，關於他患有小兒麻痺腳不太方便的事情我是聽老師提過的，也沒有什麼特別值得驚訝的地方，然而社長和學妹方面倒是愣了一下，數秒後才趕緊入座，五個人擠在一排，略帶陌生的看著對面這位未曾謀面的學長。

下一個動作，卻緊盯著桌上一座獎盃而蠢蠢欲動──傳說中的金馬獎耶！不知道可不可以摸摸看……

我咳了幾聲，將事先擬好的題目交給學妹，可不是我偷懶，而是我的感冒近一個月，至今沒有好轉，不時小咳一下，可是會影響採訪進度的！何況在錄音中哩。

「呃……請問學長對本身的病痛有什麼感覺？」

這一提問，大夥兒凍結了。

要不是學長在場，我想我會直接一拳從學妹的頭k下去，雖然我明白學妹是很凶暴的，k下去的話最後重傷的一定是我，可是──也問的太直接了吧！？

學妹還呆楞楞的，沒有發覺，我則是乾著急，她怎麼就這麼照我上面寫的直接問出來了咧！婉轉、婉轉一點啊……怎麼辦？

「就這樣啊，能有什麼看法？」學長試著打破僵局，笑容浮上他略帶福氣的臉。

社長大人趕緊接過題目，我在這時才鬆了口氣。

學長名叫張見宇，自幼罹患小兒麻痺，父母親帶著他四處求醫，最後轉而將希望寄予宗教，也正因為如此，他第一次對音樂有了興趣。

那時的教堂並不置放鋼琴，而是風琴，手彈之餘還必須用腳踩踏踏板才會發出聲音，於是好奇的學長便由父親抱著，他用手彈琴，而父親則輔以踏板，玩的不亦樂乎！

「其實是上了學校後，才知道自己和別人不一樣。」聽學長說話很舒服，他總是笑笑的，言談頗為風趣。「小時候跟著親戚家的兄弟姊妹，棒球還不是照打、彈珠、ㄤ仔標還不是照彈照丟？每次打棒球我都是捕手，所以都在原地不動，也不覺得有什麼殘缺可言。」

問起為什麼選擇簫這個樂器，還因此得到全國第一的榮耀，學長說：「我高二的時候，學校有個老師突然造訪我們家，一直說我是個天生適合學簫的人，我想想學簫也沒什麼不好，於是便開始學習，很幸運的是，高三報名全國大賽，竟然就這麼拿到第一名了。」

接下來切入這次訪問的重點，學長是怎麼獲得製作電影配樂的工作，還因此拿到金馬獎的？

「我想是因為我比較『便宜』吧？」

啥？便宜是指……？

「當初周美玲導演好像是無意間聽到我幫『回首來時路』製作配樂，然後經過我的朋友們找到我，不過想想，製作電影配樂的名人那麼多，為何會找上我呢？除了我的『身價』比較便宜外實在想不到其他的。」

「得到金馬獎時有沒有什麼特別的感想呢？」社長問。

「知道被提名是有點小驚訝，得獎了也沒有特別的感想哩！因為被提名我並沒有抱著什麼得獎的希望，我想是因為這幾年經濟不景氣，電影比較少，我才有這個機會吧？」

學長尚未回答完，心急的我便提出想問的問題：「我很喜歡學長製作的那首『黃玫瑰』，不過一方面我並沒有看過這部『豔光四射』歌舞團，不太明白裡面的劇情和場景，可不可以請學長講解一下這個畫面，順便談談電影配樂是如何製作的？」

學長沉思了幾秒：「導演把演員們都帶來給我看過，妳們也知道的，他們都是扮裝皇后，不過真的比女生還美哩！看過後，我便直接就寫了，比較特別，我是先寫好配樂在接上畫面的。」

忍不住又打岔：「那學長對哪位印像較深刻哩？」

「當然是女/男主角陳煜明囉！他在裡面飾演一個叫薔薇的角色，早上是一位道士，晚上則是豔光四射的扮裝皇后。薔薇接到電話決定為男主角阿陽﹝鍾以慶﹞辦喪事，男主角從頭到尾都不是以『人』的身分出現。黃玫瑰則是其中一幕，薔薇曾要阿陽不要送他黃玫瑰，黃玫瑰代表離別，結果最後阿陽的墓前卻插著一朵黃玫瑰……」

「有沒有幾幕學長覺得較特別的畫面呢？」

「其實他劇情有的地方挺妙的！例如有一幕，薔薇坐在高處，身穿很長的白衣，衣服自上方垂了下來，隨風飄著，底下那些歌舞團的成員卻一邊打著麻將，一邊說：『誰的衣服沒有收啊？』幾個人跑到外面一看，是小明。『夭壽喔！伊是把伊自己當作幡﹝招魂幡﹞啊喔？』」

我對這個畫面也非常震驚，這是怎樣的一段愛戀，將自己當成招魂幡！？

「結尾也挺特別的，先是一般那樣正正式式規規矩矩的喪葬隊伍，到了晚上，薔薇卻帶這他們那票人馬，在阿陽墳前替他辦一場『歌舞秀超渡』。」

兩個學妹在一旁振筆抄錄著，社長則又問：「學長求學過程中，有沒有難忘的貴人或感想？」

「呃……我記得我小學畢業時，校長對我說了一句話：『雖然你身體有殘缺，但是你要像羅斯福和海倫凱勒一樣！當我國中畢業時，校長又對我說：『雖然你身體有殘缺，但是你要像羅斯福和海倫凱勒一樣！』再我高中畢業時，校長又說『雖然你身體有殘缺，但是你要像羅斯福和海倫凱勒一樣！』我不懂，他們到底要我像他們哪裡？」

大夥兒也不大懂，但是聽學長講時，禁不住都笑了出來。

「每次學校要升旗時，我都不用升旗，也是好意，說不要讓我再去曬太陽；體育課時也一樣，戶外活動也一樣。你們知道嗎？一個人面對空盪盪的教室，真的會很寂寞，也會感到不知所措，但這是大家的『好意』。」

「每次學校做心裡測驗，就是分析性格的那種，過後，輔導室的老師都會一再地問我：『你有沒有什麼心事跟老師說，老師會想辦法幫你解決』，我想了想，回答：『沒有阿。』可是老師又會說：『沒關係，你可以跟老師說，有什麼不愉快都可以跟老師說』不可否認的，那位老師真的很熱心，但是老實說，我真的一點心事的沒有。」

雖然講的是學長的辛酸過往，然而學長卻是以詼諧的方式告訴我們的，一點都沒讓場面冷掉。

「很多人都會說殘障的人大多安靜、自卑，甚至帶有憂鬱症，但是在這樣的環境裡，除了如此還能如何呢？當同學們抱怨著升旗、抱怨著體育課的跑步測驗的時候，我們這些人是多們渴望能一起出去升旗、一起跑、一起跳，而不是『為了我們好』而把我們留下、禮讓我們、替我們做事情。我在『台北振興復健中心』的日子就讓我很難忘，老師們會要求我們自己折被子、洗碗、穿衣服，就算是沒有手、只有一隻手，或者沒有腳也一樣，他們並不會幫我們，這是對的，正因為『殘』，我們要避免『廢』，所以必須自己做更多的事情才行。」

「政府或者大眾會給我們很多措施、方案、協助、補助……，其實我們要的不是這個 ── 一直都不是。我們真正想要的是大家把我們當平常人看，這樣特意的『為了我們好』讓我們想拒絕之餘又不知從何拒絕起，也很傷人。」用不著我們問，學長就把他自己在「復健青年協進會」工作的諸多感想告訴了我們。

「就我我知，在學長聯考連連失利的情況下，在民謠餐廳之類的地方工作了幾年後考取了神學院，可是我記得台灣並不認可神學院的文憑，對學長有沒有什麼影響呢？」我是學音樂的，以前調查不少。

「這個啊，我想我是很幸運的一個人，這一路走來，我並不需要用到文憑，你說，得金馬獎需要文憑嗎？並不需要。台灣的教育體制令人不大敢恭維，不過我真的是很幸運的！除了身體有點殘缺外，一路走來，我幾乎沒遇上什麼大挫折！」

「那麼學長有沒有話想對我們這些學弟學妹們說的？」因為時間快到了，學長還要趕火車去北部哩！

「就加油囉！」

「嘎？」學長的簡短話語出乎我們意料之外，令大家傻眼了。

「來拍張照吧！主編，你抱著花獻給學長。」指導老師來了，手上抱著很大的一束花，我的臉就黑了一半。

「這束花我抱起來比我還高太多了吧！叫社長拍吧！」社長身高可是177哩！而且是大美人一個。

此時教官剛好進來，我道：「教官，你看，金馬獎喔！」

教官嚷著要跟金馬獎拍張照，不過拍完後，他說：「當兵抽到金馬獎可就不是好玩的嚕！」

「噗嗤」一聲，大夥兒受不了，瞬間哄堂大笑，採訪就在這樣溫馨的笑聲中，做了結束。