【来源出处】 台湾立报20100618

另眼相看：当学校教师遇上补习班题目

◎洪致翔（文教工作者）

　　凡是在学校任教、任教科目又与升学考试或证照考试相关的教师朋友们，多半曾面临学生带着补习班题目来询问解法与答案的情境。此时该如何回应学生，不但成为教师们课余的话题，在许多以教师为主要成员的网路社群中，也经常出现相关讨论。

面对这道情境题，有些教师基于有教无类、不该打击学生的求知积极度、建立学生（或家长）对教师的信任等各种出发点，选择「尽可能以提供回答为前提进行回应」；另一部分教师则以避免学生养成依赖心态、防止补教教师（或家长）推卸责任、避免影响其它教学相关工作／减少休息备课时间／排挤其它学生受教权等原则，倾向主张「一概拒绝回答」。

除前述两类主张之外，亦有一部分教师主张不预设固定单一的回应方式、 ..

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