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ck73421
2010-06-25 01:32 |
樓主
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另眼相看：「豆知識」帶來的天人交戰 ◎洪致翔（文教工作者） 對一般教師或家長而言，「學生根據教科書或參考書的內容主動發問」通常都是件令人高興的事。因為即便純粹只是考前抱佛腳，這樣的行為也多半能讓師長或多或少產生「主動學習、積極好問」的印象。但是當孩子在考前複習的情境下提問，提出的問題卻又連教師或家長都忍不住萌生「為何而學」的質疑時，抉擇就複雜得多了。 「哪些昆蟲屬於完全變態、哪些昆蟲屬於不完全變態」即是一例。這類題目早已是國小自然科的公認必考題，無論在習作、參考書、測驗卷中都會頻繁出現，若不要求學生背誦相關資料，勢必難以順利取得分數。但另一方面，這項「知識」除了背起來用於考試答題外，在生活實踐上幾乎別無意義——就防治蟲害、醫藥研發、乃至於利用昆蟲促進農業生產等各方面而言，「昆蟲所屬的發育歷程類別」皆非所需的核心知識。至於愛好 .. 訪客只能看到部份內容，免費 加入會員  x0
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