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儿子写字速度慢，读大班时，老师出的功课对他而言份量太多，但基于配合老师功课的想法，便要求儿子，一定要写完。本来他固执的认为字要一笔一画慢慢写，但份量超量的情况下，他只能乱写。加上耐心不足，除了乱写外，心中也开始出现排斥感，强烈抗拒。甚至，只要叫他写功课，不到一分钟就要上一次厕所，表情焦虑。这种情况也影响了晚上睡觉。
我们一向睡前洗澡，洗澡时一定会尿尿；但，睡前他还要尿一次，如果躺下去，三分钟内没睡着，他就又要再尿一次。
我疑惑的问他：
「刚刚才尿过，怎么现在又要尿呢？」
他焦虑的说：
「怕尿床！」
「你刚刚才尿过，不会尿床的啦！」
「会！」
「可是你几乎不尿床的，你在担心什么？」
「我怕你跟爸爸吵架！」
那是唯一一次因半夜尿床，我和先生之间的争执，且是好久之前的事，他却记到现在。
身为妈妈，看着儿子面对写功课的痛苦，转而引发其他事件的焦虑，自己又不知如何协助，只好放下对课业的要求，放低标准，只要他愿意写就好。但没想到到了学校，老师却自认为，如果没盯着他把功课写完，会对不起他的未来，自己也不是个尽责的老师。
上了小学，写字慢的情况依旧，排斥功课、排斥上学的情形也依旧。而我则是从不能接受儿子课业学习超慢，到渐渐释怀，但老师给的压力也接踵而来。每个同学都能应付的课业量，他不行，不仅速度不行，心力也不行；天天都想着：「如果可以不上学多好！」「希望下课40分钟，上课10分钟。」「只要听课好了，不要写功课。」
不懂方法的妈妈只好先顾全他的心性，学习落后的部分，也只好自己扛起来，像蜗牛般的，一点一滴的，在有限的心力下，配合他的速度让他学习。当然这样的速度，永远也赶不上学校的进度。点滴的辛酸也只能在母子两心中默默的扛着。
外观、说话、听力，一切表现，儿子都不是特殊儿童，但就是课业学习方面进度超慢。在讲究功课要公平、学习进度一样的制度下，儿子难以获得个别化的学习速度及内容。有这种状况的孩子，我想多数学校每班都会有那么一两个，甚至更多。他们没有特殊儿童的身分，被认为应该要做跟其他同学一样的多的功课，不然就会被怀疑”笨”，或是”懒”，不管是哪一种看法，对孩子的心里都是一种伤害。
【心得感想】
如果我们认为「天生我才必有用」，「每个孩子都是独特的」。那是否也该接受：每个孩子的学习速度也是不一样的。即使，我们还没有能力，为每孩子量身打造适合他的学习内容，但至少先接纳：「他们有自己的速度」，并「尊重孩子学习的速度」！
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