兩歲的寶寶遲遲不會講話，或只會叫爸爸、媽媽以外，其他的話都不會講，一般父母都會懷疑寶寶是否有語言障礙，或是有舌繫帶過短。
人類在語音發展之初期，即約五六個月開始呀呀學語時，咽喉構音及發音的功能是要逐漸一字一句訓練的，多聽、多講、多訓練，並模仿別人正確的音調而逐步的調正自己口舌聲帶的發音，如此日積月累始能在語言上有進展，所以通常狀況下寶寶只要能聽就應能講。
自幼即為喑啞者，其不能講話的原因並不是不能發音，而多是耳朵聽不到聲音，口(聲帶)雖然會發音，但因所發的音自己聽不到，無從矯正起，所以發的音別人聽不懂而已。
許多寶寶之所以不講話，是偷懶不願意學習發音。此種狀況多半是生長在大家庭中最小的個體較容易發生，因為父母長輩的寵愛奉承有加，只要寶寶手指一指，或隨便口內發個音，父母馬上就會揣摩其心意地領會出他的意思而照辦了，如此無法互動式地學習語言。
知道病因所在是寶寶不願意講話而不是不能講，所以平常要多鼓勵其使用言語，其方法如下：

多聽兒歌及故事，父母長輩們並跟著說唱來帶領寶寶走向正確的咬字及發音。
父母長輩說話時儘量避免混合肢體語言或較艱深難懂的辭句，寶寶可能並不懂大人的話，所以會有學習困難。
長輩要對寶寶的應手勢視而不見，對不正確或不完整的發音聽而不聞，只要持之以恆，寶寶勢必要再進化他溝通的能力才能達到他所需要的東西，如此言語就可逐漸發展了。
提早與其他同年齡或稍長的兒童相處：如早入托兒所與其他幼兒互相嬉戲，寶寶生長的環境改變了，在新環境中彼此的地位及角色相同，別的幼兒不會刻意的維護或牽就他的弱點，如此寶寶的手勢及不正確的言語別的小朋友不會了解，就不會與他玩在一起了，為了繼續能在團體中玩耍及生存下去，寶寶勢必要趕緊發展自己的言語能力，以與他人溝通。