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潜移默化的生命教育
上周末，我带一位外国教授去花东旅游，一路他指着各种花木问我名字，我都不知道，后来在一条产业道路上突然看到一条蛇过马路，司机本能地加重油门，但是外国教授却大叫「停车、停车」，等蛇过了，他才说「可以走了！」他回过头笑着跟我说：「这是一条美丽的蛇。」我惭愧的低下头。
动物对我们来说只分可吃、不可吃而已，从来不曾想过它是否美丽，尤其是蛇，我们最先想起来的是负面概念，很少想到它是自然界的一分子，会吃老鼠等有害的动物，杀它会破坏生态的平衡。我们也很少教孩子尊重别人生存的权利，我母亲常说「一枝草一点露」，每个生物在宇宙间都有它生存的权利。
有时想想现在政坛上如此混乱，是否也是因为从小没有教他们尊重别人生存的权利呢？
我的孩子在美国念五年级时，有一次带回来一本「Education of Little Tree」（少年小树之歌），这本书让我很感动，大意是说一个印地安孩子跟着他祖父长大，每天随着祖父去打猎、捕鱼过日子。祖父并不多言，但是每一句话都是人生的历练。他们上山去猎野火鸡时，祖父只取他们所需的，虽然有六只火鸡都掉到陷阱里，祖父说取两只，放走四只，年年都有火鸡吃，取六只，四只放在冰冻库，你长大就没有火鸡吃了。简单一句话，把杀鸡取卵的短视与严重后果马上教给孩子，使孩子得以从先人的经验中学取他生活的智慧。
我们现在都是小家庭，父母忙着赚钱谋生，孩子缺乏有人生经验的老人来教导，如果孩子自己又不读书，不能从书本中把别人的经验内化成自己的，那么这个孩子很有可能长大会成为自私冷漠的人，因为他无法设身处地去感受别人的感觉。
目前我们看到孩子都进到国中了，还没有同理心，会开一些很残酷的玩笑，不了解玩笑应有分寸，伤人不可伤到心，例如有国中生脱同学裤子作乐，大家拍手取笑，无视同学的屈辱；又如学生把剪刀放在椅子上，让坐下去的同学直肠被刺破，以后一辈子要用人工肛门；把椅子拿开，让一屁股跌下去的同学腰椎受伤，终身残障；用柳丁从二楼扔下打中同学的眼睛，一眼失明。这些都是从小没有教、没有鼓励他们去阅读，又无法从别人的痛苦中去产生同理心之故。
国外的孩子每学期有一天要戴毛玻璃眼镜在学校中体验盲人看不见的感觉，另一天戴耳塞，体验聋人听不见的痛苦。这样之后，孩子们深切体会到这两个感官的重要性，不但好好保护他们，而且会成为残障车位的捍卫勇士。在美国每次有人霸占残障车位时，最勇敢上前去劝告的便是小朋友。
孩子天性是善良的，但是仍然需要教化，我们需要及早教育他们，不要因为无知而使他们作出后悔一辈子的事来。
看到外国人如此尊重生命，我们是否也该加强我们对孩子的生命教育呢？
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